认知过程--注意

注意在教师资格证考试中属于中频考点，主要以客观题形式出现。考查方向主要是注意的概念，通过题干中给出的例子匹配不同注意的种类以及注意的品质;所以，对于这一知识点，各位考生要认真复习。

练习题：

1.“鹤立鸡群”中的“鹤”容易引起人们的无意注意，说明人的无意注意容易受到( )。

A.刺激物的强度影响

B.刺激物的对比关系的影响

C.刺激物的运动变化的影响

D.刺激物的新异性的影响

1.【答案】B。解析：本题考查无意注意的产生条件。无意注意(不随意注意)是指没有预定目的、无须意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。无意注意的产生条件有：(1)客观条件即刺激物本身的特点，包括：①刺激物的强度;②刺激物之间显著的对比关系;③刺激物的活动和变化;④刺激物的新异性(2)主观条件即人当时的需要和兴趣。鹤立鸡群是指像鹤站在鸡群中一样。比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。B项正确。A、C、D为干扰项，与题干不符，排除。故正确答案为B。

2.儿童在听到有趣的故事时，能够把故事听完，这体现了注意的( )。

A.注意的广度

B.注意的分配

C.注意的稳定性

D.注意的转移

2.【答案】C。解析：注意对象本身的特点会影响到注意在它上面维持时间的长短，内容丰富的对象比单调的对象更能维持注意的稳定性，根据题干儿童听到有趣的故事，注意维持的时间比较长，属于注意的稳定性，故正确答案为C。

A项：注意的广度又称注意的广度 ，是指一个人在同一时间内能够清楚地把握注意对象的数量。与题干不符，排除。

B项：注意的分配是指在同一时间内把注意指向不同的对象和活动。与题干不符，排除。

D项：注意的转移是指根据活动任务的要求，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象。与题干不符，排除。故正确答案为C。

3.下列体现运用无意注意规律的是( )。

A.对教学重点在语音语调上给予强调

B.发现走神的学生点名批评

C.课前公布成绩

D.用彩色粉笔，把黑板边缘装饰的格外醒目

3.【答案】A。解析：本题考查对无意注意的认识和如何运用无意注意的规律组织教学活动。无意注意又称不随意注意，指的是没有预定目的，无须意志努力，不由自主地对一定事物所产生的注意。其产生的客观条件是刺激物本身的特点，产生的主观条件是人本身的状态。教师正确运用无意注意的规律组织教学活动：第一，应尽量消除那些容易分散学生注意的无意注意因素;第二，要充分引起学生对教学内容的兴趣，使学生在课上轻松地集中注意力听讲。因此，教师可对教学重点进行语调上的强调，通过提高音量和降低音量引起学生的无意注意。A项正确。

B项：发现个别学生上课走神时，立即点名批评，是运用了提醒的方式引起学生的有意注意。与题干不符，排除。

C项：讲课前公布学生成绩是为了让学生产生学习的动力，也是在调动学生的有意注意。与题干不符，排除。

D项：教师用彩色粉笔把黑板边缘装饰得格外醒目，容易对学生造成注意分散，是错误的运用。与题干不符，排除。故正确答案为A。