中学科目二辨析题小测

2026-04-04

1.教育就是指学校教育

1.【参考答案】

此题说法不正确。

广义的教育是指凡是有目的增进人们的知识技能、影响人们的思想观念的活动，是自人类社会有史以来就有的一种社会活动。广义的教育包括家庭教育、学校教育、社会教育。狭义的教育是指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，期望他们发生某种变化的活动。

综上，题干表述错误。应强调狭义的教育主要指的是学校教育。

2.学习动机与学习效率是一种线性关系

2.【参考答案】

此题说法不正确。

学习动机可以促进学习，一般情况下，学习动机水平增加，学习效果越好。但是，动机水平并不是越高越好，当动机水平超过一定的限度时，学习效果会下降。

“耶克斯一多德森定律”又称倒U形曲线表明：各种活动都存在一个最佳的动机水平。动机不足或过分强烈，都会使工作效率下降，一般来说中等程度的动机水平最有利于学习效果的提高;动机的最佳水平随任务性质的不同而不同。在比较容易的任务中，工作效率随动机的提高而上升;随着任务难度的增加，最佳动机水平有逐渐下降的趋势，也就是说，在难度较大的任务中，较低的动机水平有利于任务的完成;动机强度与学习效率之间的关系不是一种线性关系，而是一种倒U形曲线关系。中等强度的动机最有利于任务的完成。

综上，题干表述错误。学习动机和学习效率不是简单的线性关系而是倒U型曲线关系。

3.学校教育在人的发展中起决定性作用

3.【参考答案】

此题说法不正确。

人的身心发展受四种因素影响。分别是遗传、环境、学校教育以及人的主观能动性。四种因素在人的身心发展中起的作用不同。其中遗传为个体的身心发展提供可能，是人的发展的生物前提或物质前提。环境为个体的身心发展提供了多种可能，使遗传提供的发展可能变为现实。学校教育：在人的发展中起主导作用。主观能动性：是人的身心发展的内在动力，也是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。

综上，题干表述错误。

4.幻想是一种不切实际不能实现的想象，不宜提倡

4.【参考答案】

此题说法不正确。

幻想是指向未来，并与个人愿望相联系的想象，分为理想和空想。理想是人们依据事物发生的客观规律来想象。而当人们不以客观规律为依据，甚至违背事物发展的客观进程，不能实现的想象，是空想。

空想不切实际，而理想是积极想象，切合实际，它能够帮助人们更好地树立目标，确立方向，值得提倡。

综上，题干表述错误。应提倡理想，更好地树立目标，确立方向。

5.教学就是智育

5.【参考答案】

此题说法不正确。

智育即向学生传授系统的科学文化知识和发展学生的智力，主要通过教学进行。但二者也有区别，一方面教学也是德育、美育、体育、劳动技术教育的途径;另一方面，智育也需要通过课外活动等才能全面实现。把教学等同于智育将阻碍教学作用的全面发挥。

综上，题干表述错误。教学不仅要促进学生智育方面还要促进促进德、智、体、美等其它方面发展。