教育部官员专门撰文,推崇高考,认为高考制度体现了公民教育权利的公平,笔者极为赞同。
但我们看到高考公平的同时,更应该看到高考制度对教育本身的毒害。我们基本形成了一个共识,即当前我国中小学生课业负担过于繁重,其中一个重要原因恰恰在于高考制度。
高考的功用,已经由“手段”变成“目的”。学校教育教学、学生学习,已经不是为了长知识,长本领,而是为了闯高考关。这使得孩子们都变成考试机器,学习的奴隶。终日的精疲力竭,让他们难以体会到学习的乐趣。这极不利于学生身心健康发展和人才塑造。但令人痛心的是,从目前来看,这个势头似乎愈演愈烈,根本不能有效遏制。
所以,我们一味坚持以牺牲学生的身心健康和损害全面发展为代价,来换取或捍卫高考制度的公平公正的做法,很是冒险,很是盲目,很是缺少人性,也更与我们现代化的教育目标不相符。
说直白些,高考只能算高校选拔人才的一种手段。而就全国目前各高校发展状况看,其基础设施、专业设置等等,都基本达到了现代化的要求。我们不禁要问,绝大多数高校在各方面都实现了现代化,可为什么在世界大学排名中却很落后呢?为什么回答不了“钱学森之问”呢?笔者以为,其中一个重要原因,恐怕就在生源问题上,即我们的高考,没能给高校选拔出真正适合高校自身培养需要的学生。在这点上,高考,可能是“好心办了坏事”,或说办得不够圆满。
如果让学生与高校“面对面”,尽量减少中间环节,使得他们彼此的接触更直接些,更便捷些,效果一定会好许多。所以,让高校自主招生,应该是个不错的选择。试想,当一所高校真正培养出杰出人才,必将激发学生对这些人才乃至人才所就读的高校的推崇,这甚至会激发他们,在中小学阶段就确立读某所高校、学习其中某个专业的志向。
教育部官员在文章中称,参加高校自主招生,会增加家庭和学生的备考负担和考试成本,这对经济欠发达地区特别是农村地区考生不公平。笔者以为,这种担心有点多余。如果高校自主招生制度完善,那么,这个问题很好解决。或由政府负担,或由招生高校负担,或由考生家庭、政府、高校按比例共同负担,也许都是不错的解决方案。
高校自主招生,才能让高教找到根本。首先,对高校来说,它会让高校的发展不偏离自己的轨道,专业设置与发展日趋完美,逐渐办出或凸显自己的特色,更有可能跻身世界一流大学行列。其次,从学生来看,他们学习会更有目标,更有乐趣,更有动力,更容易发展成为各领域的人才。
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