班杜拉的社会学习

各位同学，大家好!如今疫情已经得到基本的控制，大家在隔离期间有没有好好地进行复习、预习呢?老师相信同学们通过网课等各种途径进行了有效的学习，那么今天老师将带领大家了解下心理学家班杜拉以及他的发展心理学中的社会学习理论。

班杜拉(A.Bandura)于1977年出版的《社会学习理论》(Social Learn-ing Theory)，全面反映其发展心理学的观点，这里着重介绍两个方面的内容。

观察学习是班杜拉社会学习理论的一个基本概念。所谓观察学习，实际上就是通过观察他人(榜样)所表现的行为及其结果而进行的学习，它不同于刺激-反应学习。刺激-反应学习是学习者通过自己的实际行动，同时直接接受反馈(强化)，即通过学习者的直接反应给予直接强化而完成的学习;而观察学习的学习者则可以不必直接地作出反应，也不需亲自体验强化，只是通过观察他人在一定环境中的行为，并观察他人接受一定的强化就能完成学习。

观察学习表现为一定系列的过程，班杜拉认为这个过程包括注意过程、保持过程、运动复现过程和动机过程。

强化可以是直接强化，即通过外界因素对学习者的行为直接进行干预。班杜拉认为，外在结果虽然每每给予行为以影响，但是，它不是决定人的行为的唯一结果。人是在观察的结果和自己形成结果的支配下，引导自己的行为。强化也可以是替代强化，即学习者如果看到他人成功和被表扬的行为，就会增强产生同样行为的倾向;如果看到失败或受罚的行为就会削弱或抑制发生这种行为的倾向。强化还可以是自我强化，即行为达到自己设定的标准时，以自己能支配的报酬来增强、维持自己的行为的过程自我强化依存于自我评价的标准。这种自我评价的标准是儿童根据自己的行为是否比得上他人，用自我肯定和自我批评的方法对自己的行为作出反应而确立的。在这个过程中，成人对儿童达到或超过为其提供的标准的行为表示喜悦，而对未达到标准的行为则表示失望。这样，儿童就逐渐形成了自我评价的标准，获得了自我评价的能力，从而对榜样示范行为发挥自我调整的作用。儿童就是在这种自我调整的作用下，形成观念、能力和人格，改变自己的行为。

那下面这道题目，你会解答了吗?

(多选题)班杜拉提出的观察学习包括( )几个过程。

A.观察 B.注意 C.保持 D.动机

【答案】BCD。解析：大家一定要注意，观察学习的四个过程中是没有观察这一过程的，首先出现的是注意，其次是保持、复现、动机几个过程。

今天老师带领大家了解了班杜拉发展心理学理论的一个方面，观察学习及其过程。希望大家做好下一次课的预习以及复习以前的学习内容，我们下次见!

中公教育解析

关注微信公众号“中公教师招聘考试”

回复【时政】即可查看每日时政新闻+时政模拟

回复【资料】即可免费获取各省备考资料

注：本文章用于访问者个人学习、研究或欣赏，版权为“中公教师网”所有，未经本网授权不得转载或摘编。已经本网授权使用作品的，应在授权范围内使用，并注明"来源：中公教师网"。违反上述声明者，本网将追究其相关法律责任。

本文来自中公教师网未经允许 禁止转载