（一）德育过程是具有多种开端的对学生的知情意行统一的培养提高过程。
这就要求我们不必恪守一种开端或一般教育程序，可以根据学生的年龄特征、个性差异以及品德发展的具体情况选择多种开端，多种教育程序。
（二）德育过程是促使学生思想内部矛盾运动的过程，是教育和自我教育统一的过程。
德育是把道德内化为品德，又把品德外化为道德行为的过程。实现这种转化必须通过内部的思想矛盾斗争。
（三）德育过程是组织学生的活动与交往、对学生多方面教育影响的过程。（在活动和交往中形成的）
活动和交往是品德形成的源泉，教育性活动和交往是德育过程的基础。
（四）德育过程是一个长期的、反复的、不断前进的过程。（长期性，反复性）
不能“毕其功于一役”；要正确认识和对待学生思想行为的反复，善于反复抓、抓反复，引导学生在反复中逐步前进。
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