上海交大教授：当中考换上测试的马甲

　　我表示要查看山东的具体中招政策之后才能回答他的问题。感谢网络，很快我就找到了相关文件。阅读完文件，分明感受到，这哪是取消中考，完全是现有中考的“增强版”。

　　在山东“取消中考”的相关规定中，所谓的学业水平考试，完全是学科考试，考察的是知识掌握情况，包括语文、数学、英语等11门考试科目。

　　所谓中考由学业水平考试取代，其实仍旧是“中考”，现在的中考的考试科目为语文、理科综合、文科综合、英语、信息技术考核，变为学业水平考试之后，计入中考总分的科目有语文、数学、英语、物理、化学、体育与健康，而且这些科目的考试时间，也和原来中考一样在初中毕业时，除此之外，对其他学科的成绩也提出门槛限制，要求生物、思想品德、历史、地理、信息技术等级评价为D级的考生不能被普通高中学校录取，生物、地理和信息技术等级考核评价补考后仍为D级的考生不得报考普通高中学校。

　　所谓的“将学生日常学习成绩和基础性发展目标评价成绩作为重要参考或限定文件”，其实，就是要求学生平时各学科成绩合格，不合格初中不能毕业，也就不能中考，而合格取得中考之后，这些因素不可能计入按分数和志愿依次录取的高中录取中。

　　对于学生而言，这样的改革，与原来有根本性的变化吗？减轻初中学业的负担和考试压力了吗？我想，山东地区的初中学生、家长、老师，会深刻地感受到这是怎么回事。

　　而当地教育部门正高度评价自己的改革，认为是取消了中考，有助于推进学生素质教育；媒体也被这种官方“定义”所误导，认同这种把中考改一个名字，换一个学业水平考试“马甲”的做法，就是中招的重大改革。

　　这会误导改革，贻误对基础教育应试格局的调整。真正意义的学业水平测试，并非学科考试，而是知识与能力的综合测试，类似于美国的高中生学术水平测试，不与中学的学科成绩重复。这样，才能在中学平时学科成绩外，建立新的评价体系。另外，无论是中考还是高考改革，坚持的原则都应该是“教招考”分离，即下一级学校的教学是独立自主，按自己的教学要求进行；考试由社会中介机构组织，不对应下一级学校的学科教学，而是按照对这些学校毕业生的能力与素质要求标准进行；上一级学校则结合下一级学校学生的各科成绩和综合表现、学业水平测试，自主录取。教育部门和学校应努力为推进这样的改革，进行教育管理体制与学校内部管理改革，而不是在原有框架下，做换汤不换药的折腾。