评论：当应试教育遭遇“私人定制” 应该庆幸

临近寒假，学霸扬眉吐气，学渣如释重负。但在应试教育的语境下，这只是暂时的状态。漫长的假期恐怕由不得老少学生们自由自在—补习班、特长班等都溜溜儿在候着呢。没有“×二代”的身份标签，我们注定要和“标准答案”一生相随—哪怕我们一边背诵着标准答案，一边背叛着标准答案。
　　生活中总会有堂吉珂德拿着长矛独自挑战思维定式：“请说出你六位亲人的生日，包括父母、爷爷奶奶、外公外婆。”这并不是在做家庭成员调查登记，而是一道高中的入学面试题。就是这一道看似简单却出乎意料的题目，令200余名前来报考的初三学生张口无言，近九成学生答不出来；126名学生126道试题。18日，武汉长江工商学院管理学院刘一书老师为2011级人力资源专业的126名学生各出了一道“专属”考题，一人一个样儿，堵死了学生作弊的念想。
　　这些“题”偏么！习惯了选择、判断、完形填空等考核形式的我们，果然不知所措。不错，每一道题都可以说是“私人定制”，只不过我们有时候真的不了解自己，更不了解自己至亲至爱的人。在一般人看来，高中入学面试应该以成绩为主，是卷面考试的继续，只有这样才能确保学生质量，才符合学校和学生的利益。而大学考试，也应该是“公平”的千人一面，不然，我们既有的评价体系就失去了话语权。一旦“私人定制”，就等于拿个人前途去对抗体制。
　　的确，无论对于学校还是学生，升学率和就业率都是无法绕开甚至是重要的话题。在当前的教育体制下，哪所学校和哪位老师忽视了这些，就可能会付出惨痛的代价。对于学生，则是失去到上学的机会，对于学校，就是失去好口碑，失去社会认同，从而终失去生源、失去政绩。于是，我们的教育慢慢变成了来料加工的流水线。加工出来的品相，取决于社会大订单，而“高大上”的所谓“私人定制”，完全被一般化的评价体系所左右，丧失了自我。
　　孔子授徒，因材施教。我们或许不敢要求我们的教育产业如此细致，但社会评价体系必须转变思路。一个工具性人才只能锦上添花，而一个开拓性的人才却能另辟蹊径。当下中国，不缺工具，独缺创新。但没有因材施教的教育，创新谈何容易。而健全的人格是开拓性创新的前提。父母、爷爷奶奶、外公外婆等的生日，看起来边边角角，其实关乎一个健全的人格。当我们连亲的人都漠视的时候，我们还会在乎什么？教育不是“六亲不认”，以亲人生日作为考题是提醒，它告诉家长和孩子，智商重要但情商一样重要，即使做不到抛开唯成绩观，但家长总可以鼓励孩子适当丢开课本，花点时间与亲人进行情感交流。
　　如果说，这道考题考的是学生，也同时向家长发出了倡议，教会孩子记住长辈的生日，让他们带着感恩成长，是大人的责任。同样的，一人一考题，并非老师不信任学生，而是每个人都有自己的发展方向，“一勺烩”的教育到后还要分餐制，才可能激发出学生潜力，不止于单纯成为一个“工具”。
　　当应试教育遭遇“私人定制”，我们应该庆幸，而不是抱怨。这年头，肯对你负责的真心不多。别人的政绩、升迁、奖金等或许左右了你的一生。珍惜每“刁难”吧，人生没有标准答案。我们只有在的“私人定制”中经历，才会找到自己的路。“标准答案”只不过是我们曾经背诵过的……