夸美纽斯不得不说的故事

捷克教育家夸美纽斯，一个耳熟能详的人物。一生颠沛流离，致力于教育事业。他在整个教招考试中，占据重要的位置。

他一生中编写了大量著作，其中大家熟悉的著作《大教学论》首次将教育学从哲学中独立出来，完成了教育史上的哥白尼式的变革，奠定了近代西方教育学理论发展的基础。

随着近代科学革命的兴起，古老的个别教学制不再适合时代的发展。夸美纽斯顺应时代，提出了“泛智”教育思想，主张普及教育。从泛智教育理念出发，进一步主张要把教育工作建立在科学理论基础上，提出了“教育适应自然”的原则，这一指导原则涉及两层含义：一是，秩序是把一切事物交给一切人类的全部艺术;二是教育要适应人的身心发展规律。同时，根据儿童的身心发展规律，建立统一的学制体系，采用班级授课制和学年制，分别开设不同的课程来培养学生。

以上知识点，是在考试中我们常见的，接下来给大家介绍一些容易忽视的知识。

一是教育目的，夸美纽斯认为教育的终极目的为永生做好准备;教育的现实目的是为现实的人生服务，培养具有“学问、德行和虔信的人”。所以，夸美纽斯属于宗教本位论的代表人物。

二是教学原则，夸美纽斯提出的一系列教学方法对后来的教育产生了影响。其中，直观性原则，基于感官论的基础上论述的，并且认为一切知识都是从感官的感知开始，并成为教学工作的“金科玉律”，是一切教学的基础。而量力性原则是夸美纽斯在西方教育史上第一次提出来的。此处知识点可对比中国的墨子进行讲解。

三是道德教育，夸美纽斯非常重视道德教育，把培养德行看成主要的任务之一。在他看来，德育比智育更重要。在道德内容方面，它采用了古希腊智者们的术语——智慧、勇敢、节制、公正，并把这四种品德称为主要和基本的德行。此外，他还在道德内容中纳入一个新的观念——劳动教育。

四是教育管理，夸美纽斯认为无论对于国家，还是社会，教育都起着重要的作用，国家应该重视教育。他主张国家设置督学，对全国的教育进行监督。所以说，夸美纽斯是外国教育史上最早提倡国家设置督学的教育家。

以上是关于夸美纽斯这个人物的观点，希望对大家有帮助!

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