教师资格：西方现代学制的发展-练习题

单项选择题

1.英国政府在1870年颁布的《初等教育法》中，一方面，保持原有的专为资产阶级子女服务的学校系统。另一方面，为劳动子女设立国民小学、职业学校。这种学制属于( )。

A.双轨学制 B.单轨学制 C.中间型学制 D.分支型学制

1.【答案】A。解析：本题考察西方现代学制中的双轨制。19世纪欧洲把学校分为两个互不相通的轨道：一轨是自上而下，其结构是大学(后来包括其他高等学校)、中学(包括中学预备班)，具有较强的学术性，是为资产阶级子女设立的，另一轨是从下而上，其结构是小学(后来是小学和中学)及其后的职业学校(先是与小学相连的初等职业教育，后发展为和初中连接的中等职业教育)，是为劳动子女设立的，为培养劳动者服务的。它们是两个平行的系列，既不相通也不相接。故选A。

选项B，单轨制是19世纪末20世纪初在美国形成的一种学制。单轨制的特点是所有的学生在同样的学校系统中学习，从小学、中学到大学，各级各类学习相互衔接。相对于双轨制来说，这种学制是历史的一个进步，有利于普及教育，有利于提高国民素质。故排除。

选项C，分支型学制或中间型学制，是20世纪上半叶前苏联建立的一种学制。这是一种介于双轨制和单轨制之间的学制结构。这种学制在初等教育阶段强调共同的基础性教育，到中等教育阶段分为职业教育和普通教育两个分支。既有上下级学校间的相互衔接，又有职业技术学校横向的相互联系，形成了立体式的学制。故排除。

选项D，排除。

2.关于西方现代学制的表述，有误的是( )。

A.单轨学制的特点是所有学生在同样的学校系统中学习

B.双轨学制分为自上而下和自下而上

C.我国现行学制是从双轨学制发展而来的分支制

D.单轨制产生于美国，且有利于教育的普及

2.【答案】C。解析：本题考察的是西方现代学制。

选项A，单轨制是19世纪末20世纪初在美国形成的一种学制。单轨制的特点是所有的学生在同样的学校系统中学习，从小学、中学到大学，各级各类学习相互衔接，有利于普及教育，有利于提高国民素质。说法正确，故排除。

选项B，双轨制把学校分为两个互不相同的轨道：一轨是自上而下，其结构是大学、中学，具有较强的学术性;另一轨是从下而上，其结构是小学及其后的职业学校，是为劳动子女设立的，为培养劳动者服务的。它们是两个平行的系列，既不相同也不相接。说法正确故排除。

选项C，分支型学制或中间型学制，这种学制在初等教育阶段强调共同的基础性教育，到中等教育阶段分为职业教育和普通教育两个分支。我国现行学制是从单轨学制发展而来的分支型学制，而非双轨学制，故说法错误，故选C。

选项D，说法正确，故排除。

3.现代学制首先产生于( )。

A.欧洲 B.亚洲 C.北美洲 D.南美洲

3.【答案】A。解析：本题考查的是西方现代学制。现代学制最早出现在欧洲。欧洲进行资本主义工业革命后，现代学校迅猛发展，它一方面由古代的中世纪大学、古典文科中学发展转化而来，另一方面又建立了从小学到中学(包括初级中学、高级中学和职业学校)的新学校。学校的类型不断增加，体系不断完善，到19世纪末，现代学制逐步形成，故选A。

选项B、C、D均为干扰项，故排除。